Oblężenie „Ekonomika”. Tak szkoła z Międzyrzeca przyciąga ósmoklasistów

Tłumy młodych ludzi odwiedziły 20 marca Zespół Szkół Ekonomicznych im. Marii Dąbrowskiej w Międzyrzecu Podlaskim. Dzień Otwarty pokazał, że placówka nie tylko prezentuje szeroką ofertę edukacyjną, ale też stawia na atmosferę, która dla wielu kandydatów może okazać się kluczowa.

Szkoła przygotowała dla ósmoklasistów przekrojową prezentację swojej działalności. Odwiedzający mogli zajrzeć do pracowni, zobaczyć szkolną strzelnicę sportową, a także porozmawiać z uczniami i nauczycielami. Ważnym elementem wydarzenia były również stoiska lokalnych instytucji, w tym punktu Powiatowego Urzędu Pracy „Strefa30”.

Organizatorzy postawili na bezpośredni kontakt i praktyczne doświadczenie. Zamiast biernego słuchania- rozmowy i możliwość zobaczenia szkoły „od środka”. Uzupełnieniem były występy szkolnego zespołu oraz degustacje potraw, które nawiązywały do nauki języków obcych i wyjazdów zagranicznych w ramach programu Erasmus+.

Placówka przedstawiła także swoją aktualną pozycję edukacyjną. W tym roku „Ekonomik” uzyskał „Brązową Tarczę” w Rankingu Perspektywy 2026, zajmując 17. miejsce wśród techników w województwie lubelskim.

Zaprezentowano również wyniki egzaminów. Średnia zdawalność matur w technikach w Polsce wynosi około 70 procent, natomiast w międzyrzeckiej szkole przekracza 87 procent. W przypadku egzaminu z matematyki zdawalność osiągnęła poziom 98 procent.

Podczas wydarzenia przedstawiono ofertę edukacyjną na nadchodzący rok. Obejmuje ona dwa profile licealne- informatyczny i humanistyczny- oraz szeroki wachlarz kierunków technicznych, w tym nowy kierunek związany z cyberbezpieczeństwem. Uzupełnieniem są dwa zawody w szkole branżowej I stopnia.

Dużym zainteresowaniem cieszyły się pracownie informatyczne. Kadra zwracała uwagę na praktyczny charakter kształcenia oraz konieczność dostosowania nauki do zmieniającego się rynku pracy. Uczniowie mają do dyspozycji m.in. laptopy, tablety i drukarki 3D.

W rozmowach z kandydatami uczniowie podkreślali znaczenie atmosfery panującej w szkole. Wskazywali na partnerskie relacje z nauczycielami oraz brak nadmiernej presji. Zwracano także uwagę na pięcioletni cykl nauki w technikum, który pozwala na stopniowe przyswajanie materiału i łączenie nauki z rozwojem zainteresowań.